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云南大学关于“工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”的实施细则
为贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生教育指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，结合我校具体情况，特制定本实施细则。
一、教师
1．教师是实施MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。担任MBA课程教学的教师队伍，要有合理的知识、年龄和职称结构，其中具有一定的教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不得小于80％。
2．所有MBA任课教师在每学期授课两周之前必须将本课程的教学计划进程表（按统一格式填写）交管理学院MBA办公室，由由学校MBA教学指导委员会审批后交MBA办公室存档备案，并由MBA办公室在开学一周内印发给授课班级。
3．所有MBA任课教师在期中考试前及完成授课任务后、课程考试前，由管理学院MBA办公室在工商管理学院主管MBA教学管理负责人的领导下组织学生对其进行评估（评估表附后），评估结果上报MBA教学指导委员会并反馈给任课教师，以便不断改革教学万法和提高教学质量。
4．教师评估表和评估结果由管理学院MBA办公室负责保存，以便学校研究生部和上级主管理部门进行抽查。对于教学效果突出，受到学生普遍好评的教师，经校MBA教学指导委员会批准，可以给予一定奖励；对于教学中问题比较突出的教师，经校MBA教学指导委员会研究讨论，必要时可以调换。
4．MBA任课教师必须认真备课、严格遵守课表排定的授课时间规定按时上课。做到不迟到、不早退、不缺课、不随便调课或请他人代课，以维护正常的教学秩序。因病、因公需要调整课时必须事先作好安排并报学院分管院长批准，报学院MBA办备案。每学期无故或未经批准调课超过两次以上即取消MBA任课教师资格。
5．所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和管理学院正式下达的教学任务，列入教师工作量考核的任务和内容
二、教学
教学要求和课程设置是MBA质量保证的基础。根据全国MBA教育指导委员会的规定和要求，必须做到：
1．必须开设以下十门核心课程。
（l）市场营销学；（2）管理经济学；（3）统计数据模型与决策；（4）会计学；（5）公司财务管理；（6）管理学；（7）运营管理；（8）管理信息系统；（9）企业战略管理；（ 10）组织行为学。
2．必须完成规定的课时和学分，即每个学生至少要有500个学时的专业课学习（不合政治、英语）；每个学生应修满46个以上标准学分，其中大部分学分应通过考试取得。
3．根据各课程的特点，成立课程教学小组，一般由3至5人组成。课程小组负责教学大纲的编写、教学进度的安排和教学重点的确定，定期进行集体备课或教学研讨活动。每一门课程在教学中都应采用一定数量的案例，（一般不少于5个）。
4．每门课程都必须有规范的教学大纲，经校MBA教学指导委员会批准后实施。教学大纲一式三份，作为教学管理文件由研究生培养办公室、商旅学院MBA办公室、任课教师各存一份。
5．学生上课出勤情况必须严格记录，并由MBA办公室负责抽查，每学期至少抽查十次，凡一门课程缺课学时累计达到或超过本课程总学时三分之一以上的学生必须重修该门课程。
6．保证每位学生至少有20个小时的计算机上机操作时间。
三、管理
工商管理硕士（MBA）研究生教育是一种专业学位研究生教育，是我国研究生教育中的一种类型，在组织管理体制上与其它研究生一致。工商管理硕士（MBA）研究生教育在我校实行校、院二级管理体制。学校一级由学校MBA教学指导委员会和研究生部归口统一管理；学院一级由商旅学院及其学位分委员会负责管理。考虑到MBA学生人数多和MBA教育的特点，商旅学院成立专门MBA项目办公室，协助学院分管领导处理有关MBA的培养方案。课程设置、教学大纲。教学管理、论文指导等问题。
MBA办公室在研究生中期考核时应对每位MBA研究生的课程学习情况进行检查，对于未修满46学分或必修课程不及格者，及时提出处理建议，报主管院长审批，并将结果报研究生部学位办公室备案。
根据全国MBA教育指导委员会的规定，MBA的招生和教学必须统一管理，不允许一个院校内多家同时招收和培养MBA。
附：云南大学关于在MBA教学中突出实践环节的规定
云南大学重视在MBA教学过程中突出实践环节的作用，为了进一步做好各项工作，现提出如下规定：
l、商旅学院、系领导及各位MBA任课教师都要从战略高度清楚地认识到MBA教学的特殊性与加强实践环节的重要性。
2、加强实践环节，首先要在现在教学指导思想上，其次要在教学要求与教学方法上有所体现。正确把握因材施教的原则，对MBA学生实行明显区别于管理学、经济学硕士的教学方式和手段。
3、在每门课的教学上，要严格按照MBA教育指导委员会的要求，保证一定量的案例数，这里指的教学案例，不是简单的案例，也不是很容易分析的小案例，而是指较为复杂、需要运用多种知识、花较大力气才能完成的大型教学案例。案例教学，可以用哈佛及其他著名的案例进行教学，但从实践来看更重要的是要尽可能多采用自己编写的符合云南地方经济管理实际的案例及近年发生的新案例进行教学。
4、充分发挥校外特别是兼职教授和专家的作用，可以采用三种形式来进行，一是在课程教学计划中，有一定的课时由校外专家来作专题讲座。一般来说54学时的可有9学时，36学时的可有6学时；二是有些务实性特别强的课，可以请校外专家担任全课教学；三是组织系列讲座即MBA论坛，每学期3-5次，学生在学习期间应坚持听满10次以上，作为教学环节的一项必修要求。MBA论坛的系列讲座还要充分发挥学员的积极性让学员自行组织、自行管理，自我完善。
5、部分核心课程中要加强大作业的份量，由学生的小组为单位进行，选择与教学内容“紧密相关”。与社会发展或经济管理中“热点”紧密相连、与学生创新能力提高有“明显作用”的课题，完成时间一般在二周至一个月，要求撰写报告，并组织交流，举一反三，大家受益。原则上每门课程应安排三次以上作业。
6、条件成熟时，在教学环节上可以组织一些企业考察与参访，还可以形成有一个具体中心或主题的“系列考察”，可以尝试组织MBA学员到大企业、大集团实习（Internship），并以此为契机推荐我们的优秀学员进入“高层次经营管理人才库”。
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